L’enfant s’interroge sur la mort. En raison du tabou sur le sujet, il se trouve isolé dans son questionnement existentiel. Il se forge alors une conception de la mort provenant du modèle familial, mais aussi à travers les médias. En l’absence de toute pédagogie, les non-dits se trouvent renforcés. C’est pourquoi, depuis 1999, des groupes de discussion ont été mis en place à l’école, afin que des élèves âgés de six à douze ans puissent parler de la mort, et créer des repères pour leur vie.