L’école n’est pas seulement le lieu de l’enseignement de savoirs institués, elle est aussi le lieu d’apprentissages implicites des règles de la vie scolaire. La description d’une rentrée dans une école primaire, l’étude de la mise en place des règles dans un cours préparatoire et l’observation ethnographique des leçons de mathématiques en classes de cours moyen sont l’occasion d’analyser les différentes fonctions des rituels, de s’interroger sur leur rôle dans l’organisation des situations d’enseignement, sur les conditions de diffusion des savoirs, et, plus largement, dans l’instauration de l’ordre scolaire à l’école primaire.