Comment l’anthropologie de l’école s’enrichit-elle de recherches sur l’enfance quand on sait que l’école est non seulement un lieu de transmission d’un savoir mais également un lieu de vie ? L’article montre aussi comment ces travaux sur l’enfance empruntent autant à la sociologie qu’à l’anthropologie, tout en précisant l’apport spécifique de cette dernière. Les méthodologies d’enquêtes fondées sur une observation participante, et le concept de culture, font apparaître l’ethnologie comme une discipline de réflexion sur l’Autre. Dans cette optique, les enfants sont alors considérés comme un groupe social et culturel, et non plus regroupés selon une approche « adultocentrique » qui raisonne en termes de classes d’âge.