De petites Australiennes s’amusent en écoutant de la musique pop dans un centre d’accueil périscolaire. Or, au travers de cette pratique, appréhendée comme un « jeu sérieux », elles tentent de transformer et de s’approprier cet espace institutionnel, et d’en contester les rapports de pouvoir, tant sur le plan musical que sur le plan sexuel. L’auteure présente quelques-uns de leurs jeux avant de conclure que leur implication dans cette activité périscolaire est la manifestation, sur fond de rapports de pouvoir fluctuants, d’une opposition à une croyance occidentale : l’absence de sexualité chez l’enfant.