L’autodidaxie est devenue un fait incontournable des transmissions musiciennes contemporaines. Pourtant, elle offre peu de prises aux sciences sociales, puisque sa définition suppose une absence d’altérité. À partir de l’apprentissage chez les guitaristes français, on prendra au sérieux la revendication autodidacte en en faisant le point nodal d’un dispositif de transmission. La comparaison entre des cours de classique et de musique populaire montrera que le deuxième dispositif n’empêche pas la référence à l’autodidaxie mais contribue au contraire à en comprendre la structure.